En nuestros días, la educación demanda una transformación que trascienda las aulas, por lo que la gestión de una institución educativa debe buscar construir entornos de fraternidad y caridad, donde cada recurso tanto humano, financiero como tecnológico se convierta en un medio para que nuestros estudiantes alcancen su máximo desarrollo. No basta, por tanto, limitarse a la simple supervisión de procesos administrativos o al cumplimiento de normativas gubernamentales.

¿Qué es la gestión educativa?

Para aproximarnos a la definición de este concepto observemos los siguientes aportes:

El Instituto Internacional de Planeación de la Educación (IIPE – UNESCO) describe a la “gestión educativa como un conjunto de procedimientos teóricos, prácticos integrados de manera horizontal y verticalmente en el sistema educativo” (p.16)

Farro (2001) señala que la gestión institucional “es la capacidad de la entidad para implementar su plan estratégico, a través de los presupuestos institucionales que abarque el mismo, desagregando considerablemente los resultados de estos últimos, mediante los planes operativos anuales” (p.186)

Para Ramírez-Zúñiga (2020) los actores que participan en la gestión educativa son los directivos, docentes, estudiantes, representantes y la comunidad; todos tienen un rol importante, pero los que están en interacción continua son los docentes y los estudiantes, en donde el docente es quien actúa como mediador entre el sistema educativo y los estudiantes.

Estas tres definiciones ofrecen una visión integral de la gestión moderna, moviéndose desde lo macro (el sistema) hasta lo micro (el aula). Estas visiones nos permiten entender que la gestión educativa no puede reducirse a una sola dimensión, sino que debe ser abordada desde ángulos complementarios, debido a que la gestión educativa de excelencia es aquella que logra articular la complejidad técnica planteada por la UNESCO y la eficiencia financiera que motiva Farro, con el fin último de servir a la comunidad humana que describe Ramírez-Zúñiga. En pocas palabras, gerenciar es el arte de disponer lo administrativo para potenciar lo académico y humano.

¿Qué implica gestionar?

Es hacer que las cosas sucedan.
El director y su equipo se transforman en diseñadores de situaciones con el fin de que todos los actores operen idealmente y desplieguen su máximo potencial.
Hacer que las ideas se conviertan en actos, obras, hechos concretos.
Esta movilización implica: vinculación con personas, tiempo, dinero, materiales, planificar acciones, distribuir tareas y responsabilidades, dirigir, coordinar, acompañar, orientar, evaluar procesos y medir resultados.
Que la planificación se transforme en acciones eficaces. Es decir, que se cumplan, que sean alcanzables y que sean evaluables.

Herramientas para pensar la gestión directiva en un centro educativo privado católico

Pacto Educativo Global: Iniciativa propuesta e impulsada por el papa Francisco en el 2019, que implica:

Poner a la persona en el centro.
Escuchar a las nuevas generaciones.
Promover a la mujer.
Responsabilizar a la familia.
Abrirse a la acogida.
Renovar la economía y la política.
Cuidar la casa común.

Toma de Decisiones

La gestión educativa debe ser humana, reflexiva y adaptativa. El directivo inspira y transforma (Fullan,2023).
El dilema de los directivos: No actuar cuando el entorno que nos rodea está cambiando radicalmente nos conduce a la extinción. Tomar decisiones rápidas bajo condiciones frenéticas con pensamiento acelerado puede ser fatal.
“La esencia de la inteligencia parecería estar en saber cuándo pensar y actuar rápidamente, y saber cuándo pensar y actuar lentamente” (Steinberg citado en GLEICK, 1999, pág. 114)
Haz que tu organización sea lo mejor que pueda ser.
Hay que “salir al exterior para mejorar en el interior.”

La Tecnología

Entender la tecnología como aliada, no como amenaza: La IA y las herramientas digitales deben verse como medios para mejorar la enseñanza, personalizar el aprendizaje y optimizar la gestión institucional, no como sustitutos del docente ni del liderazgo humano.
Utilizar la IA para manejar datos y favorecer la toma de decisiones: Los sistemas de análisis de datos, evaluaciones automatizadas o predicción del rendimiento pueden ayudar a planificar estrategias pedagógicas y detectar a tiempo necesidades de apoyo.
Modernizar la gestión administrativa y académica: Implementar plataformas digitales para la comunicación, el seguimiento académico, la gestión del Proyecto Curricular y de los recursos económicos en procura de una mayor eficiencia institucional.
Integrar la IA al currículo de manera crítica y formativa: Los docentes y estudiantes deben aprender a usar herramientas de IA con criterio ético, desarrollando pensamiento crítico y creatividad.

Fuentes:

Congregación para la Educación Católica. (2022). Educar al humanismo solidario. Ciudad del Vaticano.
Farro, F. (2001). Planeamiento Estratégico para Instituciones Educativas de Calidad. UDEGRAF.
Fullan, M. (2023). Liderar el cambio en tiempos de complejidad. Corwin Press.
Instituto Internacional de Planeamiento de la Educación (IIPE-UNESCO). (2000). Gestión educativa estratégica: Diez módulos destinados a los responsables de los procesos de transformación educativa. https://educrea.cl/wp-content/uploads/2015/05/modulo02.pdf
OCDE. (2023). Future of Education and Skills 2030 Framework.
Ramírez-Zúñiga, M. A. (2020). Gestión educativa y práctica docente: reflexiones sobre la dimensión investigativa. Ciencia Y Educación, 1(2), 48-64. https://doi.org/10.48169/Ecuatesis/0102202012

Gestión Educativa